央视网消息（焦点访谈）：科技兴则民族兴，教育强则国家强。2025年11月，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，提出全面加强中小学科技教育，推动育人方式变革。引导学生像科学家一样思考、像工程师一样实践，让每一个孩子都有机会动手、动脑、敢想、敢试。在科技教育方面，我们现在都有哪些探索，还有哪些亟待提升的地方？最近，记者走访了几所学校。

在湖南永州东安县耀祥中学的操场上，一场空中的“足球赛”正在激烈进行。与传统足球不同，在空中飞舞、激烈碰撞的是学生们亲手操控的无人机。

一台无人机足球对抗赛只是耀祥中学科技教育的一个缩影，而这所普通的乡村中学，还拥有编程机器人、体育模型等丰富的科技项目。

作为一所乡村中学，耀祥中学如今能拥有如此丰富的科技教育项目，还要回溯到十年前。那时，中小学科技教育大多局限于少数学生参与的竞赛活动。

湖南永州市东安县耀祥中学科技教师胡国柱："乡村的孩子也应该拥有触碰科技的机会，同样应该拥有拥抱科技的权利，不希望我的孩子在人工时代落后太多。"

正是这样的信念，推动胡国柱老师2015年从学校争取到5000元专项资金，购买了两套积木机器人，在一间废弃的乒乓球室里，开启了耀祥中学的科技教育探索。

胡国柱："当时招收学生比较困难，90%都是留守儿童，他们的家长文化程度也不怎么高，觉得一个乡村的孩子学什么机器人。第一批两个学生都是班主任从他班上推荐了两个同学过来。"

在第二年，胡老师第一次带着两名学生参加了省里的机器人大赛。

胡国柱："我们报名参赛大家都很惊讶，因为很少有农村中学站在这个舞台上。那一年我们获得了一个省三等奖，这对我们是莫大的鼓舞。"

当年那个奖项，犹如一颗火种，点燃了耀祥中学科技教育的希望。十年来，胡老师的科技社团不断壮大。耀祥中学的成功经验在东安县引发了积极反响。在它的带动下，在很多学校也播下了科技的种子。

如今，在国家政策的强力推动下，东安县设立了科技教育专项基金，持续改善硬件设施。

湖南永州市东安县教育局党组书记、局长陈瑶林："我们持续加大投入，县里面每年都预算安排了600万元作为科技教育专项经费。各个学校也陆续配齐了科学教育实验室和科学教育实验设备、教学器材，现在各个学校都成立了无人机、机器人、航海模型、3D打印社团组织。"

从好奇到热爱，从接触到创造，科技教育正悄悄改变着乡村孩子看待世界、走向未来的方式。

如今，科技教育早已不仅仅局限于计算机编程和机器人竞赛，而是融入了更多学科领域。人工智能课程在内蒙古包头等地试点推进，但标准统一和师资培训仍面临挑战。

浙江杭州的学校则尝试将前沿技术与教学融合，通过虚拟现实、大数据分析等手段提升科学教育效果。

从湖南乡村教师的开创探索，到内蒙古包头的系统推进，再到浙江杭州的前沿融合，路径各异，但核心同归：那就是超越知识灌输，锻造像科学家一样思考、像工程师一样创造的核心素养。

从湖南山区个别学校的探索，到内蒙古包头的系统护航，再到浙江杭州的未来图景，科技之光，正点亮未来。科技教育，将会在每一个孩子心中播下好奇、创新和思辨的种子，也会让更多孩子爱上科学、敢于探索、学会创造。当然，这里还有一些问题需要在实践中去一一破解，在师资、课程、评价体系等方面还要逐步完善。进一步做好统筹规划，汇聚各方力量，相信会有更多孩子享受到公平优质的科技教育，助力教育强国建设。

 编辑：郭倩 责任编辑：刘亮